學習能力低落 問題不在一本、多本

學習能力低落 問題不在一本、多本
更新日期:2008/05/26 15:30
今年國文基測被稱為歷屆最難，學生不只文言文看不懂，就連白話文理解也有問題。究竟一綱多本實施多年，學生的學習能力是向上提升還是向下沉淪？基層老師認為，社會、語文領域適合實施一綱多本，活化學生思考。學生國語文能力之所以低落，不在於一綱多本，而是課綱減少了國文課時數。(陳映竹報導)
一綱多本實施多年，學生的學習能力是否有提升呢？就語文領域來說，金華國中退休老師姚舜時認為，其實實施部編本和一綱多本的差異性並不大，近年來學生國語文能力低落的主因不在「一本」、「多本」，而是課綱減少了國語文課堂數，沒打下良好的國語文根基。
全國教師會理事長吳忠泰則是認為，一綱多本帶來的益處有區域性差別，對於都會區，解放了教科書聖經化。
吳忠泰指出，其實國中小、高中的教科書都實施一綱多本，其中國小早在民國八十五年就實行，國中沒有理由不依照國民教育法，獨立分割實施一綱一本。
如今政黨輪替，吳忠泰認為，中央和北北基對於「一綱一本，共辦基測」取得共識，外界擔心升學考試一國兩制的情形應該不會發生。

一綱多本

教部：一綱多本符合國際潮流 中國電子報
更新日期:2008/05/12 04:33 韓國棟台北報導
關於一綱多本和一綱一本的爭議，教育部主張，一綱多本符合國際潮流及教師專業自主；一綱一本只會窄化學生學習，嚴重剝奪教師專業自主權，且無法減輕學生及家庭壓力。
「一綱一本」和「一綱多本」爭議是鄭瑞城就任部長後要立即面對的問題，主管國教業務的教育部國教司長潘文忠說，已向準部長進行簡報，內容不便透露。
教育部表示，世界各自由民主國家教科書制度都採開放制度，包括認可制、審定制與自由制三種，教科書選用也多是學校（教師）權責。教科書「一綱多本」是世界民主發展潮流。
教育部說，全世界目前只有極少數集權保守國家採行教科書統編制度，即使是鄰近集權專制的中國大陸，教科書也開放為審定制，不採行一綱一本。
教育部說，學生才是教育的主體，也只有老師才瞭解學生真正的需求，因此學校及老師才有權利選擇最適合學生的教材。　因此，教育部表示，國民教育法第八條之二第一項才規定，「國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，必要時得編定之。」第二項規定，「國民小學及國民中學之教科圖書，由學校校務會議訂定辦法公開選用之。」

陽明山竹子湖

難忘的一天 三年級 沈楷庭

難忘的一天 三年級 沈楷庭
星期五是兒童節放假，剛好也是我爸爸的生日，我可以陪他一起慶祝。又因學校提早一天舉辦兒童節親子體驗活動，真是好棒喔！
當天活動開始，我們先玩古時候的童玩，有打陀螺、踩高蹺、套圈圈等，尤其最令我難忘的是「踩高蹺｣，踩高蹺是一種訓練平衡的遊戲，並不是每個人都行的。
當天還每個人都發一張兌換劵，可以兌換自己想吃的零嘴，有爆米花、棉花糖、糖葫蘆都是小朋友的最愛。
下個項目是紮稻草人也是最困難的一項。先拿起兩根稻草綁在一起，然後用手刀的地方把它揉成一根稻草，結果我失敗了。但是我相信只要多做幾次一定會成功，只可惜時間有限。不過，也是最令我難忘的一天！

英文演講比賽 三年級 沈楷庭

英文演講比賽 三年級 沈楷庭
星期五是我們全校三、四年級的英文演講比賽，我知道那時大家的心情一定很緊張，我也不例外。當天早上，我專注的看著書本認真練習，真怕上臺時會忘了台詞。
中午，老師請我們吃午餐，要我們多吃一點，等一下才可以把我們背好的台詞大聲唸出來。評審老師都到齊了，同學們一位接著一位上臺表演，每位同學的表演內容豐富又生動活潑，多少還是看得出有點緊張，但我相信「一分耕耘，一分收穫｣，付出的愈多，得到的也會愈多。
比賽完後，大家都在教室跟老師聊天。有了這次比賽的經驗，相信下次還有機會的話，一定會表現得更優異。